11° GRADO * PRIMER PERIODO (20%)

INSTITUCIÓN EDUCATIVA JOSÉ EUSEBIO CARO
OCAÑA - NORTE DE SANTANDER

TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA

Profesor:

Nevardo Jaramillo Sánchez

nevardojs2020@gmail.com

ACTIVIDAD 1

CORREO ELECTRÓNICO (E-MAIL)

1. Leer, analizar y comprender aspectos relacionados con el servicio de correo electrónico que aparecen en la siguiente página:

CLIC AQUÍ PARA ABRIR LA PÁGINA

Clic aquí si tiene problemas para abrir la página anterior

2. Teniendo en cuenta el contenido de la página anterior responder las preguntas que aparecen en el cuestionario que se abre al dar clic al enlace siguiente:

CLIC PARA RESPONDER CUESTIONARIO SOBRE CORREO ELECTRÓNICO

3. Crear una cuenta de correo electrónico en www.outlook.com y enviar un correo o e-mail a nevardojs2020@outlook.es con un mensaje de texto y adjuntar una imagen y un archivo de Microsoft Word:

CLIC AQUÍ PARA OBTENER AYUDA SOBRE COMO CREAR UNA CUENTA EN OUTLOOK Y ENVIAR MENSAJES CON ARCHIVOS ADJUNTOS

4. Crear una cuenta de correo electrónico en www.gmail.com y enviar un correo o e-mail a nevardojs2020@gmail.com con un mensaje de texto y adjuntar una imagen y un archivo de Microsoft Word:

CLIC AQUÍ PARA OBTENER AYUDA SOBRE COMO CREAR UNA CUENTA EN GMAIL Y ENVIAR MENSAJES CON ARCHIVOS ADJUNTOS

5. Enviar los datos de los correos electrónicos en outlook y en gmail para tener un archivo de respaldo en caso de que olvide su usuario y/o contraseña.
Recuerde que no deben ser los correo personales sino los que creo para las clases de tecnología e informática.

CLIC AQUÍ PARA ENVIAR LOS DATOS

6. Ingresar datos de los estudiantes de la institución educativa José Eusebio Caro

CLIC AQUÍ PARA INGRESAR LOS DATOS

FIN ACTIVIDAD 1

ACTIVIDAD 2

FICHA INICIO DE WORD ONLINE

1. Ingresar a la cuenta de correo Outlook

2. Elaborar un documento de 2 páginas en la aplicación Word de Outlook utilizando todas las herramientas de la ficha inicio.

CLIC AQUÍ PARA CONSULTAR LA AYUDA

HERRAMIENTAS DE LA FICHA INICIO DE WORD

1. DESHACER

2. REHACER

3. CORTAR

4. COPIAR

5. PEGAR

6. COPIAR FORMATO

7. NOMBRE DE LA FUENTE

8. TAMAÑO DE LA FUENTE

9. AUMENTAR TAMAÑO DE FUENTE

10. REDUCIR TAMAÑO DE FUENTE

11. NEGRITA

12. CURSIVA

13. SUBRAYADO

14. RESALTAR

15. COLOR DE FUENTE

16. BORRAR FORMATO

17. TACHADO

18. SUBÍNDICE

19. SUPERÍNDICE

20. VIÑETAS

21. NUMERACIÓN

22. DISMINUIR SANGRÍA

23. AUMENTAR SANGRÍA

24. ALINEAR A LA IZQUIERDA

25. ALINEAR AL CENTRO

26. ALINEAR A LA DERECHA

27. JUSTIFICAR

28. INTERLINEADO

29. SANGRÍA ESPECIAL

30. DIRECCIÓN DEL TEXTO DE IZQUIERDA A DERECHA

31. DIRECCIÓN DEL TEXTO DE DERECHA A IZQUIERDA

32. ESTILOS

33. BUSCAR

34. REEMPLAZAR

FIN ACTIVIDAD 2

ACTIVIDAD 3

SIMULACRO PRUEBAS SABER

CLICK AQUÍ PARA VER EL CUADERNILLO DE PREGUNTAS DEL SIMULACRO PRUEBAS SABER 11

CLIC AQUÍ PARA VER LA HOJA DE RESPUESTAS

FIN ACTIVIDAD 3

ACTIVIDAD 4

METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

ESTÁNDAR, DESEMPEÑOS, BLOQUES TEMÁTICOS Y COMPETENCIAS

RECOMENDACIONES:

Los trabajos escritos, realizados en Microsoft Word, Word Online o Documentos Google deben aplicar las normas APA:

VER LGUNOS ASPECTOS IMPORTANTES DE LAS NORMAS APA

Presentar un informe en Microsoft Word (aplicando las normas APA) donde desarrolle la siguiente investigación:

VER ENERALIDADES SOBRE METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

INVESTIGAR:

1. ¿Qué es la metodología de la investigación?

2. ¿En la Educación Superior cuál es la doble función que tiene la Investigación Científica?

3. Describa algunos aspectos a tomar en cuenta para realizar una investigación.

4. ¿Cuáles son los enfoques más comunes en la M.I. ?

5. ¿Qué es el enfoque cualitativo?

6. ¿Qué es el enfoque cuantitativo?

7. ¿Qué es el enfoque mixto?

8. ¿Cuáles son los pasos de la Investigación Científica?

9. ¿Qué es plantear el problema?

10. ¿A cuáles fases o aspectos conlleva el planteamiento del problema?

FIN ACTIVIDAD 4

ACTIVIDAD 5

EVALUACIÓN SOBRE METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

VER HOJA DE RESPUESTAS

1. Es la ciencia que provee al investigador de una serie de conceptos, principios y leyes que le permiten encauzar de un modo eficiente y tendiente a la excelencia del proceso de la investigación científica.

A. La investigación

B. La Metodología de la Investigación (M.I.) o Metodología de la Investigación Científica

C. El método de la investigación escolar

D. La investigación judicial

2. La función de la metodología de la investigación es:

A. Otorgarle validez y rigor científico a los resultados obtenidos en el proceso de estudio y análisis.

B. Investigar las diferentes metodologías

C. Determinar cuál es la función de la metodología de la investigación

D. Hacer más eficaz la metodología de la investigación científica

3. En la Educación Superior la Investigación Científica tiene doble función:

A. Investigar y dar resultados

B. Contribuye a la formación del profesional y es, además una vía para resolver los problemas que se presentan en la sociedad.

C. Formar profesionales con un alto grado de competencia y desempeño en las universidades

D. Ninguna de las anteriores

4. Los siguientes aspectos:

• Surgimiento de la IDEA, el TEMA o el AREA que se desea investigar.

• Seleccionar el lugar dónde desarrollar el estudio.

• Elección de los participantes en el proceso de estudio.

• Revisión del lugar de estudio.

• Realización del trabajo de campo de la investigación.

• Diseñar la Investigación.

• Bosquejo del conjunto de los componentes (Tema, problema, objetivos, etc. dimensión estratégica del proceso de investigación.)

• Confección o selección del Instrumento.

• Etapa de la Recopilación de la Información.

• Procesamiento de la Información para su posterior análisis.

• Método del Análisis de Datos.

• Confección Final de los Resultados de la Investigación.

• Creación del Informe Final.

Se deben tener en cuenta para:

A. Realizar el informe de una investigación

B. Realizar un proyecto escolar

C. Realizar una investigación

D. Realizar una metodología

5. Los enfoques más comunes en la metodología de la investigación son:

A. El Enfoque Cualitativo y el cuantitativo

B. El enfoque práctico y el teórico

C. El enfoque metodológico y el investigativo

D. Todas las anteriores

6. Por el nivel de conocimientos que se adquieren la investigación científica puede ser:

A. Básica o aplicada

B. Documental, de campo o experimental

C. Exploratoria, descriptiva o explicativa

D. Básica, documental o exploratoria

7. Según el nivel de información que proporcionan las fuentes de información en la investigación pueden ser:

A. Primarias o secundarias

B. Básicas o aplicadas

C. Importantes o innecesarias

D. Todas las anteriores

8. Algunas fuentes primarias de información son:

A. Básicas, aplicadas y necesarias para la investigación

B. Libros, revistas científicas y de entretenimiento, periódicos, diarios, documentos oficiales de instituciones públicas, informes técnicos y de investigación de instituciones públicas o privadas, patentes, normas técnicas.

C. Las que contienen información organizada, elaborada, producto de análisis, extracción o reorganización que refiere a documentos primarios originales.

D. Enciclopedias, antologías, directorios, libros o artículos que interpretan otros trabajos o investigaciones.

9. Algunas fuentes secundarias de información son:

A. Básicas, aplicadas y necesarias para la investigación

C. Las que contienen información organizada, elaborada, producto de análisis, extracción o reorganización que refiere a documentos primarios originales.

D. Enciclopedias, antologías, directorios, libros o artículos que interpretan otros trabajos o investigaciones.

10. Método Científico de Investigación es:

A. Una serie de pasos sistemáticos e instrumentos que nos lleva a un conocimiento científico. Estos pasos nos permiten llevar a cabo una investigación.

B. Una serie de temas sistemáticos e instrumentos que nos lleva a un conocimiento de investigación científica. Estos temas nos permiten llevar a cabo una investigación

C. Una serie de problemas científicos. Estos problemas nos permiten llevar a cabo una investigación

D. Una serie de métodos sistemáticos e instrumentos que nos lleva a un conocimiento científico. Estos métodos nos permiten llevar a cabo una investigación

FIN ACTIVIDAD 5

ACTIVIDAD 6

INTRODUCCIÓN AL LENGUAJE HTML

ESTÁNDAR, DESEMPEÑOS, BLOQUES TEMÁTICOS Y COMPETENCIAS

Desarrollar el taller en Documentos de Google

Aplicar las normas APA

Compartir con nevardojs2020@gmail.com

INVESTIGAR:

1. Introducción al lenguaje HTML

· ¿Qué es el lenguaje HTML?

· ¿Qué se necesita para trabajar en HTML?

· Ejemplo de una primera página en HTML

· ¿cómo se guarda una página en HTML?

2. Estructura de una página web en HTML.

3. Principales etiquetas HTML

4. Etiquetas para texto en HTML

5. Alineación de texto

· Tamaño de texto

· Color del texto

· Tipo de fuente

· Espaciado del texto

· Saltos de línea

· Caracteres especiales.

6. Etiqueta body

· Fondo de página

· Ubicación de archivos.

7. Etiquetas para listas

· Lista ordenada

· Lista con viñetas

8. Tablas.

9. Imágenes.

10. Vínculos o enlaces

· Vínculos o enlaces dentro de la página

· Vínculos o enlaces a otra página

· Vínculos o enlaces a páginas remotas

11. Marcos o frames.

12. Formularios.

FIN ACTIVIDAD 6

ACTIVIDAD 7

ELABORAR PÁGINA WEB EN LENGUAJE HTML

Teniendo en cuenta el siguiente ejemplo de página web elaborada en lenguaje HTML, elaborar una página que contenga los mismos elementos con un tema diferente.

Explicar la función de cada etiqueta con la ayuda de la utilizada para comentarios: 

VER LISTADO DE ETIQUETAS Y ATRIBUTOS