ACTIVIDAD 2
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FIN ACTIVIDAD 2
ACTIVIDAD 3
EVALUACIÓN SOBRE METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
1. Es la ciencia que provee al investigador de una serie de conceptos, principios y leyes que le permiten encauzar de un modo eficiente y tendiente a la excelencia del proceso de la investigación científica.
A. La investigación
B. La Metodología de la Investigación (M.I.) o Metodología de la Investigación Científica
C. El método de la investigación escolar
D. La investigación judicial
2. La función de la metodología de la investigación es:
A. Otorgarle validez y rigor científico a los resultados obtenidos en el proceso de estudio y análisis.
B. Investigar las diferentes metodologías
C. Determinar cuál es la función de la metodología de la investigación
D. Hacer más eficaz la metodología de la investigación científica
3. En la Educación Superior la Investigación Científica tiene doble función:
A. Investigar y dar resultados
B. Contribuye a la formación del profesional y es, además una vía para resolver los problemas que se presentan en la sociedad.
C. Formar profesionales con un alto grado de competencia y desempeño en las universidades
D. Ninguna de las anteriores
4. Los siguientes aspectos:
• Surgimiento de la IDEA, el TEMA o el AREA que se desea investigar.
• Seleccionar el lugar dónde desarrollar el estudio.
• Elección de los participantes en el proceso de estudio.
• Revisión del lugar de estudio.
• Realización del trabajo de campo de la investigación.
• Diseñar la Investigación.
• Bosquejo del conjunto de los componentes (Tema, problema, objetivos, etc. dimensión estratégica del proceso de investigación.)
• Confección o selección del Instrumento.
• Etapa de la Recopilación de la Información.
• Procesamiento de la Información para su posterior análisis.
• Método del Análisis de Datos.
• Confección Final de los Resultados de la Investigación.
• Creación del Informe Final.
Se deben tener en cuenta para:
A. Realizar el informe de una investigación
B. Realizar un proyecto escolar
C. Realizar una investigación
D. Realizar una metodología
5. Los enfoques más comunes en la metodología de la investigación son:
A. El Enfoque Cualitativo y el cuantitativo
B. El enfoque práctico y el teórico
C. El enfoque metodológico y el investigativo
D. Todas las anteriores
6. Por el nivel de conocimientos que se adquieren la investigación científica puede ser:
A. Básica o aplicada
B. Documental, de campo o experimental
C. Exploratoria, descriptiva o explicativa
D. Básica, documental o exploratoria
7. Según el nivel de información que proporcionan las fuentes de información en la investigación pueden ser:
A. Primarias o secundarias
B. Básicas o aplicadas
C. Importantes o innecesarias
D. Todas las anteriores
8. Algunas fuentes primarias de información son:
A. Básicas, aplicadas y necesarias para la investigación
B. Libros, revistas científicas y de entretenimiento, periódicos, diarios, documentos oficiales de instituciones públicas, informes técnicos y de investigación de instituciones públicas o privadas, patentes, normas técnicas.
C. Las que contienen información organizada, elaborada, producto de análisis, extracción o reorganización que refiere a documentos primarios originales.
D. Enciclopedias, antologías, directorios, libros o artículos que interpretan otros trabajos o investigaciones.
9. Algunas fuentes secundarias de información son:
A. Básicas, aplicadas y necesarias para la investigación
B. Libros, revistas científicas y de entretenimiento, periódicos, diarios, documentos oficiales de instituciones públicas, informes técnicos y de investigación de instituciones públicas o privadas, patentes, normas técnicas.
C. Las que contienen información organizada, elaborada, producto de análisis, extracción o reorganización que refiere a documentos primarios originales.
D. Enciclopedias, antologías, directorios, libros o artículos que interpretan otros trabajos o investigaciones.
10. Método Científico de Investigación es:
A. Una serie de pasos sistemáticos e instrumentos que nos lleva a un conocimiento científico. Estos pasos nos permiten llevar a cabo una investigación.
B. Una serie de temas sistemáticos e instrumentos que nos lleva a un conocimiento de investigación científica. Estos temas nos permiten llevar a cabo una investigación
C. Una serie de problemas científicos. Estos problemas nos permiten llevar a cabo una investigación
D. Una serie de métodos sistemáticos e instrumentos que nos lleva a un conocimiento científico. Estos métodos nos permiten llevar a cabo una investigación
FIN ACTIVIDAD 3
- Desarrollar el taller en Microsoft PowerPoint
- Compartir con nevardojs2019@gmail.com
INVESTIGAR:
1.
Introducción al lenguaje HTML
a.
¿Qué es el lenguaje HTML?
b.
¿Qué se necesita para trabajar en HTML?
c.
Ejemplo de una primera página en HTML
d.
¿cómo se guarda una página en HTML?
2. Estructura
de una página web en HTML.
3. Principales
etiquetas HTML
4. Etiquetas
para texto en HTML
a.
Alineación de texto
b.
Tamaño de texto
c.
Color del texto
d.
Tipo de fuente
e.
Espaciado del texto
f.
Saltos de línea
g.
Caracteres especiales.
5. Etiqueta
body
a.
Fondo de página
b.
Ubicación de archivos.
6. Etiquetas
para listas
7. Lista
ordenada
a.
Lista con viñetas
b.
Tablas.
8. Imágenes
9. Vínculos
o enlaces
a.
Vínculos o enlaces dentro de la página
b.
Vínculos o enlaces a otra página
c.
Vínculos o enlaces a páginas remotas
10. Marcos
o frames.
11.
Formularios.
FIN ACTIVIDAD #4
ACTIVIDAD 5
Teniendo en cuenta el siguiente ejemplo de página web realizada en lenguaje HTML, elaborar una página que contenga los mismos elementos con un tema diferente.
Explicar la función de cada etiqueta con la ayuda de la utilizada para comentarios: <!--Comentarios-->
FIN ACTIVIDAD 5
